Opis
Technologie zmieniły świat, w którym żyjemy, a co ważniejsze, w sposób istotny wpływają na nasze środowisko i zachowania społeczne, komunikację i wzajemne relacje. Korzystanie z ich możliwości zmienia również samego człowieka, jego zwyczaje, system wartości, kody kulturowe, język i wrażliwość. Jest to działanie z opóźnionymi skutkami. Nikt do końca nie wie jaki świat dziś budujemy i czy mamy nad nim nadal kontrolę. Stąd tak wielkie wyzwanie dla edukacji, która może pomóc uczynić ten świat przyszłości lepszym. Obecnie wydaje się, że szkoła w niewielkim stopniu wyznacza sobie rolę przewodnika i lidera tych zmian.
W kilkunastu artykułach składających się na monografię „Edukacja i człowiek w czasach technologii” autorzy starają się oswoić różne aspekty tej technologicznej rewolucji i odnieść je do zadań stawianych przed systemem edukacji. Siłą tej pozycji jest właśnie różnorodność podejść i perspektyw. Znajdziemy tu zarówno rzetelne naukowe kompendia porządkujące wiedzę o nowych zjawiskach i technologiach, jak i głębokie analizy antropologiczne poszukujące odpowiedzi na istotne pytania o kondycję współczesnego człowieka.
Spis treści
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska
Tabletowe dzieci. Ile zła wyrządza małym dzieciom tablet reklamowany jako najlepsza zabawka dla twojego dziecka? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Józef Bednarek, Anna Andrzejewska
Zagrożenia cyberprzestrzeni dla nastolatków w społeczeństwie wiedzy . . . . . . . . . . . . 23
Sylwester Bębas
Zagrożenia dla dzieci i młodzieży w świecie wirtualnym . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Waldemar Furmanek
Nowoczesne technologie dla edukacji. Zarys problematyki. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Wojciech Walat
Koncepcja architektonicznej przestrzeni edukacyjnej w wymiarze nowych
technologii informacyjno-komunikacyjnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Romuald Brazis
Uczeń i nauczyciel jako dwaj wędrowcy w chmurach i sieciach wirtualnej
przestrzeni: czy tam się odnajdą? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Anna Szkolak-Stępień
Nauczyciel wczesnej edukacji w obliczu nowych technologii edukacyjnych . . . . . . . . . 103
Elżbieta Szala
E -learning w terapii pedagogicznej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Maciej Szablewski
Biblioteka 2.0 w nowoczesnym systemie edukacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Anita Garbat, Aleksandra Moskwa
Wizerunek szkół średnich w Internecie na podstawie analizy stron internetowych
liceów ogólnokształcących w Polsce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Wojciech Ratajek
Informatyczna bańka edukacyjna czy wstęp do końca szkoły jaką znamy? O rzeczywistej roli nowych technologii w budowaniu społeczeństwa wiedzy . . . . . . . . 145
Jan Amos Jelinek
Edukacyjne programy mul# medialne Wyniki badań, interpretacje, wnioski . . . . . . . . . 155
Łukasz Kucwaj
Stowarzyszenie KOPIPOL – organizacja działająca na rzecz ochrony praw autorskich twórców dzieł naukowych i technicznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Krystyna Ferenz
Recenzja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.